Tag: c e r t i f i c a t i o n s

  • F o r s y t h T e c h n i c a l C o m m u n i t y C o l l e g e

    W i n s t o n – S a l e m i s h i s t o r i c a n d g r o w i n g w i t h c r a f t d i n i n g a n d c u l t u r a l v e n u e s ; i d e a l f o r w o r k f o r c e t r a i n i n g a n d a d u l t e d u c a t i o n

    F o r s y t h T e c h n i c a l C o m m u n i t y C o l l e g e

    2 1 0 0 S i l a s C r e e k P a r k w a y

    W i n s t o n – S a l e m, N o r t h C a r o l i n a 2 7 1 0 3 – 5 1 5 0

    3 3 6 . 7 3 4 . 7 2 8 6

    Local places for students T h e K a t h a r i n e B r a s s e r i e & B a r, B B & T B a l l p a r k, S t e i n b e r g e r A u d i t o r i u m

  • B a t e s T e c h n i c a l C o l l e g e

    T a c o m a b l e n d s w a t e r f r o n t c a l m w i t h a c t i v e c o m m u n i t y l i f e a n d r e l i a b l e l o c a l v e n u e s ; p r a c t i c a l f o r t r a d e s t r a i n i n g a n d c a r e e r b u i l d i n g

    B a t e s T e c h n i c a l C o l l e g e

    1 2 0 1 S o u t h Y a k i m a A v e n u e

    T a c o m a, W a s h i n g t o n 9 8 4 0 5

    4 2 5 . 9 7 0 . 5 9 7 7

    Local places for students T h e S w i s s, C h a m b e r s B a y, T a c o m a D o m e